313.2.12. l, r

3.2.12.1. 示例

BritishAmericanD.J.例词（Example）IPA例词（Example）l

lure lʊəllure lʊrrredraw ˌriːˈdrɔːrredraw ˌriːˈdrɔː

3.2.12.2. 舌尖起始位置

l 发声时舌尖起始位置与 t/d 相同 —— 即，位置 ③：

r 发声时舌尖起始位置相对更加靠后 —— 即，位置 ④：

l 和 r 处于音节开头的时候，人们一般不会觉得困难，比如 lot lɑːt 或者 rot rɑːt……

3.2.12.3. 加音 ᵊ

l 的困难总是来自于它们处在音节末尾的时候。

不妨尝试着先读一下 milk mɪlk…… 很多人读出来的实际上是 mjʊk…… 另外一个发音类似的常用单词也常常被误读，build bɪld ，基本上总是被误读为 bjʊld。

l 在音节末尾的时候，有一个看不到的动作，舌尖会向前向上移动直至贴到龈脊。于是，音节末尾的 l 之前会有一个加音，轻微的 ᵊ。

说实话，倒也不是特别难，这只不过是几分钟就可以解决的问题。

先反复说 ə… əl… ə… əl… 这里格外需要注意：嘴唇张开之后没有其它动作，不要带嘴唇变化造成的 ʊ 的音色；从 ə 到 l 的过程中，保持声带振动，剩余的全靠舌尖移动完成……

接着直接反复说 əl… əl…

再反复说 əlk… əlk…

现在反复说 mɪᵊlk… mɪᵊlk…

NOTE

需要格外注意的有两点：

ɪ 不是 iː 的简单化短版本（3.1.3.2），它更接近 eɪ 的短版本。于是，milk 是 mɪlk，不是 milk，你哪怕把它读成 meɪlk 都可能更准确一些 —— 只不过得想办法把 eɪ 读得短一点

…… l 这个音，在音节末尾的时候，舌尖有个向前移动至龈脊（位置 ③）的动作 —— 这个动作很重要，否则与它相关的连读就说不出来（4.4.1）。很多人会用 ʊ 替代这个动作，比如，吧 result rɪˈzəlt 读成 rɪˈzəʊt；同样，mɪlk 也实际上被很多人读作 mjʊk…… 必须注意，音节末尾的 l 只有舌尖动作，没有嘴唇动作。再用同样的方式练练 girl ɡɝːl（常常会被误读成 gəʊ）, world wɝːld（常常会被误读成 wəʊd）。

以 l 处于音节末尾的常用词汇很多，读得时候要注意，要加上 ᵊ，比如：

fail feɪl ⭢ feɪᵊl

file faɪl ⭢ faɪᵊl sell sel ⭢ seᵊl sale seɪl ⭢ seɪᵊl tell tel ⭢ teᵊl tale teɪl ⭢ teɪᵊl trail treɪl ⭢ treɪᵊl drill drɪl ⭢ drɪᵊl

NOTE

ʌl 没有 ᵊ 的加音，因为 ʌ 和 ə 原本就非常相近。比如，ultimate ˈʌltɪmət，或者 result rɪˈzəlt。另外，在自然语流中，iːl 要注意。比如， reveal，词典里的音标是 rɪˈviːl，但它的确读做 rɪˈviːᵊl，有加音 ᵊ，但，revealing，读作 rɪˈviːlɪŋ，没有加音 ᵊ，可能是因为 l 被挪到后面和 ɪŋ 构成了第三个音节 lɪŋ……

l 在语言学里有个专门的称呼，叫做音节辅音（l, r, m, n, 都是音节辅音），就是因为它的发声动作如果完整的话，前面就会自然附加着一个轻微的元音 ᵊ 的音色。比如，little ˈlɪtl̩ —— l 下面多出的那一个点 l̩ 的意思是说，这里的 l̩ 是个音节辅音，相当于 ᵊl…… 当然，很多词典干脆就直接标注成了 ˈlɪtᵊl 或者 ˈlɪtəl。《剑桥英语发声词典》中没有音节辅音符号，也没区分 ᵊ 和 ə，标注的是 ˈlɪt̬əl（另外要注意：因为 t 夹在两个元音之间，变成了弹舌音 t̬）。

3.2.12.4. 舌尖起始位置比较

比较一下以下的辅音发声时舌尖起始位置的不同：

t/d 的舌尖起始位置时贴在龈脊的前部 ③；

s/z 要相对于 t/d 往前一些，贴近但没有接触到牙齿和牙龈的接缝处 ②；
θ/ð 要相对于 s/z再往前一些，贴在牙齿上，或者伸出牙齿一点点 ①；
ʃ/ʒ 和 t/d 一样，接近但没有接触到龈脊的那个部位 ③；
tʃ/dʒ 和 t/d 一样，贴在龈脊的那个部位 ③；
l 和 t/d 一样，贴在龈脊的那个部位 ③；
r 相对于 ʃ/ʒ 还要再往后一点，贴在龈脊的那个部位 ④……

Positions of tongue tipConsonants①θ, ð②s, z③t, d, l, ʃ, ʒ, tʃ, dʒ, tr, dr④r

3.2.12.5. 常见拼写

l

feel fiːl

file faɪl like laɪk

mill mɪl

call kɔːl
thrill θrɪl

r

read riːd

road roʊd
ring rɪŋ
rr

borrow ˈbɑːr.oʊ

carry ˈker.i
hurry ˈhɝː.i

本章目录- 3.2.12.1. 示例 - 3.2.12.2. 舌尖起始位置 - 3.2.12.3. 加音 ᵊ - 3.2.12.4. 舌尖起始位置比较 - 3.2.12.5. 常见拼写本书目录章节- 简要说明 - 1. 要不要健脑？ - 2. 什么最健脑？ - 1. 启动任务 - 2. 训练方法 - 3. 人工智能 - 3.1. 基础语言能力 - 3.2. 成年人的困境 - 3.3. 人工智能辅助 - 3.4. 任务并不高级 - 3.5. 效果非常惊人 - 4. 意料之外 - 语音塑造 - 1. 基础 - 1.1. 音素音标 - 1.2. 英文字母 - 2. 发声器官 - 3. 音素详解 - 3.1. 元音 - 3.1.3. ɪ/i/iː/ɪr - 3.1.4. ʊ/u/uː/ʊr - 3.1.5. e/æ/er - 3.2. 辅音 - 3.2.1. p/b - 3.2.2. t/d - 3.2.3. k/g - 3.2.4. f/v - 3.2.5. s/z - 3.2.9. tr/dr - 3.2.10. ts/dz - 3.2.12. l, r - 3.2.13. w, j - 3.2.14. h - 3.3. 变体 - 4. 自然语流 - 4.1. 音节 - 4.2. 单词 - 4.3. 意群 - 4.4. 连接 - 4.5. 句子 - 5. 基础之上 - 6. 词汇构建 - 6.1. 有效记忆单词 - 6.2. 多音拼写 - 6.3. 常见复合词汇 - 6.4. 常见词根词缀 - 7. 从此之后 - 8. 附录 - 8.1. 输入音标与特殊符号 - 8.2. 获取 CEPD 音标 - 8.3. 音标练习 - 8.4. 每日练习语音生成 - 1. 小空间大世界 - 2. 一切都是连接 - 3. 一切都是体育课 - 4. 一切都是语文课 - 5. 一切都需要能量 - 6. 用进废退循环利用 - 7. 短时间内足量重复 - 8. 新旧网络间的竞争 - 9. 注意不到就不存在 - 10. 熟练就是卸载负担 - 11. 被关注是最大负担 - 12. 有限排它不可再生 - 13. 一切都是化学反应 - 14. 安全阈值决定成果 - 自我训练 - 1. 用兵打仗 - 2. 只能自学 - 3. 生学硬练 - 4. 走出迷宫 - 5. 自我纠正 - 6. 自主驱动 - 7. 自我鼓励 - 8. 自我监督 - 9. 自主计划 - 10. 返璞归真