253.2.2. t/d

t 是清辅音，d 是浊辅音。d 相对简单；然而，t 却可能是美式英语里最复杂的音素，所以也是最需要专门练习的辅音之一。

3.2.2.1. 示例

BritishAmericanD.J.例词（Example）IPA例词（Example）t

take teɪkttake teɪkt̬city ˈsɪt̬.iddog dɒɡddog dɑːɡ

3.2.2.2. 舌尖起始位置

虽然每种语言都有这两个辅音，但，英文的 t/d 的发声关键在于舌尖起始位置 —— 顶在龈脊（alveolar ridge）上，即，位置 ③，而不是贴在牙齿上。

在中文普通话里，t/d 这两个声母发声时舌尖起始位置贴在牙齿上；你可以试着用中文普通话说一遍 “我踢死你！”（wǒ tī sǐ nǐ）……

所以，对中国人来说，这其实是个相当难以纠正的习惯，因为舌尖总是不由自主地使用母语习惯贴到牙齿上（位置 ①）而不是龈脊上（位置 ③） —— 于是，只能通过大量且高密度的练习建立新习惯。一个很经典的练习词汇是 student ˈstuː.dənt。

3.2.2.3. 并非 tə/də

主要额外提醒的是，虽然《剑桥英语发声词典》中，t/d 的示例都读成了 tə 和 də，但那并不是这两个音素在自然语流中的实际发音。

就好像 p/b 一样，t/d 在实际发音的时候也会自然带着一个很轻的 ɤ，而不是 ə。若是依据母语的习惯，中国人习惯于将 t(ɤ) 读作 tə，将 d(ɤ) 读作 də。还是需要为此专门建立一个新习惯。

3.2.2.3. t 的变体

t 这个音素 —— 当然也是最常用的一个 —— 也许是美式英语的辅音里最复杂的一个。t 只有在处于重音音节开头的时候才会被正常读出，比如，take teɪk。

除了正常音 t 之外，它有很多变体（allophone），比如，弹舌音 t̬，阻塞音 t̚，省略音/可选音 ᵗ，以及很多人不经讲解就完全注意不到的喉塞音 ʔ。

3.2.2.3.1. 弹舌音 t̬

夹在两个元音中间的 t 会变成接近 d 的弹舌音 t̬，比如，water ˈwɑːt̬ɚ。《剑桥英语发声词典》中的美式音标专门为此做了优化，增加了弹舌音 t̬ 的标注 —— 大多数词典并非如此。

3.2.2.3.2. 阻塞音 t̚

处于音节末尾的 t，有时只是舌尖动作完整，却没有发出声音。即，舌尖顶到龈脊之后并没有送出气流。比如，but bʌt̚。

3.2.2.3.3. 省略音/可选音 ᵗ

处于音节末尾 nt，其中的 t 可能会被省略掉，比如，winter ˈwɪnᵗɚ —— 当然，若是读成 ˈwɪntɚ也没错……1 。

3.2.2.3.4. 喉塞音 ʔ

喉塞音 ʔ 又是一个英语音标体系中都没有收录的国际音标符号。

喉塞音 ʔ 相当于是 g 这个音的阻塞音 g̚, 就好像用阻塞音说 big 时一样，舌背后部抬起来顶住软腭，而后并不离开，所以没有气流输出，感觉声音被卡住了一小下…… 再反复听听 Uh-Oh! ʌʔoʊ 就明白了。

m/n/l 之前的 t 有可能变成喉塞音 ʔ，比如，utmost ˈʌʔˌmoʊst, fitness ˈfɪʔnəs, witness ˈwɪʔnəs, 或 fruitless ˈfruːʔləs —— 当然，所有词典都一样，都统一标注成 t 而不是 ʔ。

3.2.2.3.5. t 的浊化

t 处于 s 之后的时候会浊化，会被读成 d —— 虽然词典里的音标标注还是 t，比如 student，字典里的标注依然是 ˈstuː.dənt，但读出来的却是 ˈsduː.dənt 。

3.2.2.4. d 的清化

t 有可能浊化…… 与之相对地，d 也可能清化。比如，ed 有时并不读作 ɪd, 在清辅音 p, k, f, s, ʃ, tʃ, θ 之后的时候，读作 t。比如，hoped hoʊpt ，laughed læft ，liked laɪkt ，watched wɑːtʃt 。

3.2.2.5. 常见拼写

t

take teɪk

top tɑːp tilt tɪlt

Thomas ˈtoʊm.əs Thames temz thyme taɪm

butter ˈbʌt̬.ɚ little ˈlɪt̬.əl matter ˈmæt̬.ɚ

ght

caught kɑːt taught tɑːt thought θɑːt

ed (after a voiceless consonant p, k, f, s, sh, ch, th)

hoped hoʊpt laughed læft liked laɪkt watched wɑːtʃt

d

dog dɑːɡ deed diːd need niːd

add æd riddle ˈrɪd.əl sudden ˈsʌd.ən

Footnotes

非重读音节末尾的 nd 中的 d 也常常并不发音，最常见的比如 and 会被读作 ən，再比如，a second offer 会被说成 ə ˈsekən‿ɑːfɚ。甚至，ntʃ 也常常被读成 nᵗʃ，比如，adventure /ədˈvenᵗʃɚ/, 或者 French /frenᵗʃ/ —— 在 nᵗʃ 这一点上，美式英语和英式英语都一样。 ↩

本章目录- 3.2.2.1. 示例 - 3.2.2.2. 舌尖起始位置 - 3.2.2.3. 并非 tə/də - 3.2.2.3. t 的变体 - 3.2.2.4. d 的清化 - 3.2.2.5. 常见拼写本书目录章节- 简要说明 - 1. 要不要健脑？ - 2. 什么最健脑？ - 1. 启动任务 - 2. 训练方法 - 3. 人工智能 - 3.1. 基础语言能力 - 3.2. 成年人的困境 - 3.3. 人工智能辅助 - 3.4. 任务并不高级 - 3.5. 效果非常惊人 - 4. 意料之外 - 语音塑造 - 1. 基础 - 1.1. 音素音标 - 1.2. 英文字母 - 2. 发声器官 - 3. 音素详解 - 3.1. 元音 - 3.1.3. ɪ/i/iː/ɪr - 3.1.4. ʊ/u/uː/ʊr - 3.1.5. e/æ/er - 3.2. 辅音 - 3.2.1. p/b - 3.2.2. t/d - 3.2.3. k/g - 3.2.4. f/v - 3.2.5. s/z - 3.2.9. tr/dr - 3.2.10. ts/dz - 3.2.12. l, r - 3.2.13. w, j - 3.2.14. h - 3.3. 变体 - 4. 自然语流 - 4.1. 音节 - 4.2. 单词 - 4.3. 意群 - 4.4. 连接 - 4.5. 句子 - 5. 基础之上 - 6. 词汇构建 - 6.1. 有效记忆单词 - 6.2. 多音拼写 - 6.3. 常见复合词汇 - 6.4. 常见词根词缀 - 7. 从此之后 - 8. 附录 - 8.1. 输入音标与特殊符号 - 8.2. 获取 CEPD 音标 - 8.3. 音标练习 - 8.4. 每日练习语音生成 - 1. 小空间大世界 - 2. 一切都是连接 - 3. 一切都是体育课 - 4. 一切都是语文课 - 5. 一切都需要能量 - 6. 用进废退循环利用 - 7. 短时间内足量重复 - 8. 新旧网络间的竞争 - 9. 注意不到就不存在 - 10. 熟练就是卸载负担 - 11. 被关注是最大负担 - 12. 有限排它不可再生 - 13. 一切都是化学反应 - 14. 安全阈值决定成果 - 自我训练 - 1. 用兵打仗 - 2. 只能自学 - 3. 生学硬练 - 4. 走出迷宫 - 5. 自我纠正 - 6. 自主驱动 - 7. 自我鼓励 - 8. 自我监督 - 9. 自主计划 - 10. 返璞归真